この学習では、分からない数を□とおいて式に使うことや、□にあてはまる数の調べ方などを学びます。
計算としては、難しいことはありませんが、子どもたちがつまずくポイントがあります。
式に□を使っていいの？
分からない数を□として表すことは２年生の図を使って考えようの学習で行ってきているため、分からない数を□と置き換えることは、簡単にできることが多いです。
しかし、これまで、3＋5＝8や5×6＝30などを式として使ってきています。
そのため、「式は答えを出すもの」という意識が強くあることが多く、この学習に戸惑うことがあります。
「あめが何個かあります。５個もらったので、合わせて８個になりました。」という問題を式に表したときに、
「８－５＝３」と式に表す子は多いです。
自然と頭の中で、答えを求める式にしてしまっているようです。
また、「□＋5＝8を式として書いていいのか」と、慣れない式の書き方に手が止まってしまう子もいます。
「式は場面を表すもの」ということに気を付け、文脈通りに式に表せるようになってほしいです。
□を使った式
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 □を使った式3 |
 □を使った式4 |
 □を使った式5 |
 □を使った式6 |